La categoría de “Educación pública” es una de las siete áreas clave de digitalización municipal que analiza el ranking. El objetivo de esta clasificación es conocer y clasificar el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la infraestructura de las instituciones educativas, como escuelas primarias y bibliotecas.

Las otras categorías que integran el estudio son las de “Seguridad”, “Salud”, “Educación”, “Brecha digital”, “Sitios web municipales”, “Servicios y aplicaciones municipales” y “Comunicaciones móviles”.

El grupo de los 25 líderes se completa con la ciudad de Buenos Aires y San Luis, en la Argentina; Alvorada, Foz do Iguaçú, Itapema, Porto Alegre, Säo José dos Campos, Tauá y Volta Redonda, por Brasil; Cartagena de Indias, Pereira y Bucaramanga, en Colombia; Alto del Carmen, Coyhaique, Isla de Maipo, Las Condes y Puerto Mont en Chile; las ciudades de Guadalajara y Chihuahua, en México y la ciudad de Chacao, en Venezuela.

Estos municipios se destacaron entre las 220 ciudades inscriptas en el Ranking Motorola de Ciudades Digitales. La próxima semana se darán a conocer los resultados del sub-ranking de digitalización para la reducción de la Brecha Digital.

La mayoría de las ciudades analizadas se encuentra en la etapa de dotar de conectividad a las escuelas. En segundo lugar se observan los planes para mejorar el equipamiento o entregar computadoras a docentes y alumnos.

En cuanto a los servicios, es relativamente bajo el porcentaje de uso de sistemas de gestión de matrículas. Sin embargo, las ciudades más grandes están avanzando con aplicaciones para la disponibilidad de información de contacto de escuelas y contenidos educativos a través de la web.

La tendencia avanza hacia la existencia de aulas digitales y el mayor uso de las aulas virtuales como herramientas complementarias para el estudiante. Sin embargo, aún es necesario contar con más equipamiento y conectividad.

Para más información http://ciudadesdigitales.convergencia.com