PuntoGov Educación

por Sabrina Diaz Rato

Son pocas las ocasiones en que los sistemas educativos se agitan tanto a causa de una política. El programa Nacional Conectar Igualdad.com.ar -que impactará en casi 3 millones de alumnos y docentes- parece ser uno de esos hitos de tranformación a escalas inimaginables para toda la cultura escolar.

La entrega de una computadora portátil a cada estudiante comenzará este año y se hará a 300.000 estudiantes de secundaria de más de 600 escuelas comunes y 43 de educación especial y a 438 Institutos de Formación Docente. Según el cronograma oficial, en 2011 se repartirán 1,3 millones de equipos más y en 2012 se completará la distribución en todas las escuelas secundarias públicas alcanzando en total a 2,6 millones de estudiantes de todo el país.

Reavivado el entusiasmo de quienes consideran que una computadora por alumno es sinónimo de mejor calidad educativa, la idea de poner las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en el eje de las políticas educativas estimula no sólo al gobierno nacional, sino también a muchas administraciones provinciales y municipales que tendrán a partir de ahora la decisión de adoptar modelos 1:1 pero en el nivel primario.

Una de las primeras jurisdicciones en tomar la iniciativa fue San Luis (ver nota 1) y luego siguió La Rioja, que al igual que Uruguay, se propuso a fin del año pasado saturar las escuelas primarias con laptops XO de One Laptop per Child (OLPC) "Una laptop por niño".

También en la localidad de Ramallo las escuelas primarias comenzarán a transitar el primer proyecto de “Aula Digital”. Tras una inversión de $450.000 provenientes de recursos municipales, el gobierno comunal desarrollará un plan digital de conectividad y  telecomunicaciones, que incluye la distribución de computadoras portátiles para alumnos de primaria. A través del plan Pibes 2.1 el gobierno comunal desembolsará $215.000 para la entrega de las primeras 125 netbooks Exomate luego de una reciente licitación que fue adjudicada al fabricante Exo y cuyos equipos serán destinados a los alumnos de primaria y docentes de escuelas rurales y especiales en una primera etapa. El objetivo es completar en 2011 la entrega de 650 computadoras portátiles para la totalidad de los niños que ingresen al 1° grado y a la totalidad de los alumnos de primaria en seis años, que son 3800 en todo el municipio.

El intendente de Ramallo, Walter Santalla, expresó a PuntoGov que si bien el sistema escolar no depende de los municipios sino de la provincia de Buenos Aires, “no podemos echarle la culpa al otro. Este plan es fundamental para la inclusión social y vale la pena el esfuerzo porque es igualdad de oportunidades”. El municipio bonaerense que conduce Santalla tiene un importante déficit en materia de acceso a las nuevas tecnologías. Según un estudio realizado en la localidad, un 90 por ciento de las escuelas rurales no tienen Internet y un 50 de los establecimientos urbanos tampoco cuentan con conexión. Ese diagnóstico fue lo que impulsó el plan Pibes dirigido a las escuelas primarias al mismo tiempo que se inscribe en una política de “ciudad digital”. Así, tras un convenio con la UTN regional La Plata, “desarrollaremos un sistema central de telecomunicaciones, interconexion en escuelas rurales y urbanas, un sistema de video vigilancia, Intranet municipal y wi-fi en 60 lugares de la ciudad”, detalla Santalla a PuntoGov.

"Casi no hay experiencias municipales de este tipo", agrega el jefe comunal advirtiendo que para lograr que los municipios puedan invertir en la educación y en los modelos de aula digital “hay que hacer un ejercicio de persuación y articulación muy importante con todo el sistema educativo, con los consejos deliberantes y todos los organismos dedicados”. Según Santalla, “éste es uno de los proyectos más importantes y más ambiciosos de los últimos tiempos en Ramallo porque tenemos radicaciones de empresas en el área industrial y los rescursos humanos calificados hoy es una importante limitante. Sin habilidades informáticas no se puede acceder a un trabajo”, concluyó.

Por caso provincial, desde 2007 el ministerio de Educación de la provincia de Río Negro  -a través de su programa RED (Red Rionegrina de Educación Digital)-, viene impulsando políticas de TIC en las escuelas y en los últimos meses ha decidido potenciar los recursos de equipamiento, soporte, asistencia y capacitación. “Decidimos avanzar en nuevos modelos de incorporación de TIC dotando de netbooks a los alumnos bajo el concepto de Aula Digital móvil como un modo alternativo al labotorio de informática”, señala Fernanda Barragán, directora General de Programación Educativa de la provincia de Río Negro y cuenta que la provincia patagónica ya cubrió 100 escuelas del nivel primario con este formato de aulas móviles (aquí puede verse cómo funcionan) http://www3.educacion.rionegro.gov.ar/red_portal/index.php/proyecto mientras que las restantes 88 se encuentran en proceso de licitación.

Otro de los proyectos de integración de TIC en el aula promovidos en Río Negro fue el modelo 1:1 (un niño, una computadora) en zonas rurales y bajo “entorno virtual”. Esta modalidad permite llevar la educación formal a los parajes del sur de la provincia donde los niños y adolescentes en edad escolar se encuentran prácticamente aislados. “La propuesta del ministerio fue trabajar en entorno virtual con coordinadores en cada uno de los parajes para que esos chicos puedan acceder a los contenidos. Sin la tecnología no lo hubiésemos podido lograr nunca. El rol del equipamiento es clave”, sostiene la funcionaria resaltando que  gracias al campus virtual, las tecnologías portátiles y satelitales, esos chicos tienen una buena educación y de otra manera no hubiesen podido”, agregó Barragán. Para la directora General de Programación Educativa, -que destacó el rol de la Fundación Evolución y el programa Intel de Educar para la capacitación de unos 3000 docentes- una de las claves para lograr estos objetivos es “tener una decisión de gobierno que se sostiene desde la inversión y además es una obligación del Estado”, destacó la funcionaria concluyendo: “No se puede estar ausente ante el desafío de las TIC y es necesario el trabajo de todos: por eso  hoy tenemos el 80 % de las escuelas con acceso a Internet gracias a un convenio provincial con Telefónica y la instalación de 82 antenas satelitales en toda la provincia para ofrecer los servicios de conectividad”.